Mai e ceva timp până la următorul set de alegeri – și încă ce alegeri; că va fi set complet – astfel că pentru politicianul român nu e mare grabă. Nu e mare grabă când vine vorba de realizarea promisiunilor făcute în campania electorală. Când vine vorba de parvenirea personală, lucrurile se schimbă radical, însă nu pentru asta i-am ales.
Revenind la promisiuni neonorate, pe primul loc (sau pe ultimul, depinde de perspectivă) se situează fără îndoială proiectul „România educată”, pe care președintele Iohannis și l-a asumat formal. Sprijinit mai mult sau mai puțin fățiș chiar de către PSD (efort și implicare răsplătite prin refacerea USL) și având drept contracandidat pe Dăncilă, Iohannis n-a trebuit să facă cine știe ce efort pentru a-și asigura continuitate pentru viza de flotant la Cotroceni. Abia dacă și-a întrerupt seria de excursii… Totuși, pentru că dădea bine la popor și era necesar să mai astupe cumva gurile celor care-i scoteau în evidență lipsa de implicare și activitate (nu întâmplător una dintre poreclele cu care s-a pricopsit este „Dulapul secuiesc”) a lansat proiectul „România educată”. Da, România merită mai mult, merită educată până-i iese pe urechi.
Și cum mai merge România educată? Merge prost, chiar foarte prost… Noul an școlar debutează pe 5 septembrie, însă, așa cum ne-am obișnuit, nu există manuale pentru clasele a IX-a și a X-a, elevii fiind nevoiți să folosească manualele aprobate în 2004. Nu e o presupunere, genul de știre care poate fi „răsturnată” de vreo manevră de ultim minut din partea ministerului de resort. Informația provine de la secretarul de stat Bogdan Cristescu, deci până și acolo, sus de tot, se recunoaște că sunt probleme.
Cumva, era de așteptat ca elevii de clasa a X-a să nu aibă manuale. Așa au pățit copiii ăștia de când au intrat în clasa pregătitoare, fiind nevoiți să învețe de pe vechile manuale sau să imprime variantele electronice ale manualelor pe care, cel mai devreme, le-au primit la începutul semestrului doi. Mai rău e că nici elevii de clasa a IX-a nu vor primi manuale realizate după noua programă. În schimb, profesorii de liceu vor primi un nou set de repere metodologice. Asta în condițiile în care chiar Cristescu recunoaște că cele vechi nu prea au fost descărcate de către beneficiari. Adică pomeniții beneficiari nu s-au înghesuit să compenseze prin zel și implicare delăsarea ministerului. Păi dacă-i bal, bal să fie. Oleacă de mentalitate comunistă, cum s-ar spune… Dacă tovarășii de la centru au pretenția că sunt în frunte, cât de nesimțiți să fim să-i depășim? Cu ei în frunte…
Deși ministerul nu e capabil să furnizeze manualele elevilor de clasa a IX-a nici după un an de zile, se vorbește de reforme radicale. Artizanul lor, Sorin Cîmpeanu, un nume controversat. Acel Sorin Cîmpeanu care nu a stat niciodată de vorbă cu Ciucă pe marginea plagiatului. Omul n-are timp de așa ceva, vrea reforme. Reforme care, dacă devin realitate, ne vor aduce înapoi de unde pretindem că am plecat. Bacalaureatul mozaic e bun exemplu de „reformă”. Cică elevii de clasa a XII-a nu învață decât pentru disciplinele de examen și așa ceva nu se poate… Ba se poate… În Germania, de pildă, în clasa a XII-a elevii studiază doar disciplinele la care se susține examenul de maturitate și nimeni nu se scandalizează. Iar noi vrem să readucem învățământul în epoca omului multilateral dezvoltat, care se pricepea puțin la toate, dar bine la nimic. În loc să stimuleze dezvoltarea abilităților și pasiunilor elevului astfel încât acesta să devină un bun specialist în ceea ce face, ministerul dorește enciclopedii ambulante, adevărate depozite de cunoștințe (nici măcar abilități) ce se vor epuiza rapid după examen. Însă asimilarea acestora presupune timp și efort, eventual meditații. Ministrul știe foarte bine asta, dar se face că plouă. Trebuie să mulțumească pe cei din teritoriu și bacul la toate materiile e cât se poate de potrivit pentru asta.
